Haupt Inspiration Genie-Experte: Wie Schulen den Monat der schwarzen Geschichte feiern können (und warum es wichtig ist)

Genie-Experte: Wie Schulen den Monat der schwarzen Geschichte feiern können (und warum es wichtig ist)



Nikki Williams-Rucker ist ein Instruktionscoach bei Black Teacher Collaborative . BTC möchte sicherstellen, dass alle schwarzen Kinder herausfordernde, bestätigende und innovative Lernumgebungen mit schwarzen Pädagogen haben, die in der Lage sind, das akademische Wachstum und das sozio-emotionale Wohlbefinden der Schüler durch ihre gemeinsame Rassenidentität zu fördern. Mit 16 Jahren Erfahrung als Englischlehrer gründete Williams-Rucker auch Der Hüter meiner Schwester , eine gemeinnützige Organisation, die 2.000 Mädchen geholfen hat, das College zu erreichen und zu durchlaufen.

Wir haben Williams-Rucker eine Handvoll Fragen gestellt, wie man den Black History Month in Schulen feiert. Schauen Sie sich ihre Antworten unten an!

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DesktopLinuxAtHome: Welche konkreten Werte ergeben sich aus der Feier des Black History Month in Schulen?

Williams-Rucker: Einige der greifbaren Werte, die sich aus der Feier des Black History Month in Schulen ergeben, sind gesellschaftspolitisches Bewusstsein, Bewusstsein, Rassenidentität und die Einbeziehung schwarzer Menschen in die Geschichte. Wenn sich schwarze Kinder als Mitglieder ihrer Schulgemeinschaft verstehen und als Mitglieder akzeptiert werden, die nicht nur einbezogen werden, sondern tatsächlich dazu gehören, sind die Ergebnisse für akademische Leistungen und das Schließen der Leistungslücke enorm! Schwarze Kinder wollen und müssen das Gefühl haben, dass das Bildungssystem sie befreit und nicht unterdrückt. Das Feiern des Black History Month ist nur ein Schritt in die richtige Richtung. Dies sind alles Ergebnisse, wenn die Feier absichtlich und mit Treue durchgeführt wird.

SUG: Wie haben Sie gesehen, dass Schüler von einer vielfältigeren Vertretung der Lehrer profitieren, zusammen mit Schulfächern, die breitere kulturelle Weltanschauungen abdecken?

Williams-Rucker: Als ich AP Lang unterrichtete, unterrichtete ich ein Publikum, das nicht wie ich aussah. Ich habe es aus einer sehr unterschiedlichen Perspektive in Bezug auf die Stimmen unterrichtet, die im Klassenzimmer vertreten waren. Einen Lehrer zu haben, der nicht wie sie aussah oder von ihrem Wohnort kam, gab ihnen eine Weltanschauung, die es ihnen ermöglichte, sich über Themen zu unterhalten, mit denen sie sonst nicht vertraut gewesen wären. Wir konnten gute Fragen stellen, die frei von Voreingenommenheit und Stereotypen waren, sie konnten die implizite Voreingenommenheit erkennen, in der sie möglicherweise gearbeitet haben, und sie lernten, die gelebten Erfahrungen anderer zu respektieren. Dies gilt nicht nur für die Schüler und mich, sondern für jedes Klassenzimmer, in dem die Lehrer unterschiedlich vertreten sind. Es ermöglicht mehr Stimmen im Raum und schafft kritische Denker, die sich bemühen, Verbindungen in der Welt mit verschiedenen Bevölkerungsgruppen herzustellen.

SUG: Was sind einige praktische Ideen für jemanden, um den Black History Month zu feiern? Ressourcen zum Teilen?

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Williams-Rucker: Ein Jahr für den Black History Month haben wir die gesamte Schule auf 1950 zurückgestellt und alles von den Wasserfontänen bis zu den Treppenhäusern getrennt. Wir haben die Schulung der Mitarbeiter erleichtert, bei der wir vor der Ankunft der Schüler über Voreingenommenheit und Rassismus gesprochen haben, und den Lehrern ermöglicht, vor Beginn der Aktivität zuerst nachzudenken und zu verarbeiten. Wir haben die Farben Pink und Gelb anstelle der tatsächlichen Hautfarbe verwendet und die Schüler konnten die Auswirkungen von Segregation und Rassismus aus erster Hand erleben. Wir sahen Dokumentationen, hörten von dynamischen Sprechern und besprachen uns mit den Schülern. Es war eine erstaunliche Art, eine schreckliche Zeit in der Geschichte kritisch zu betrachten, aber es den Schülern auch zu ermöglichen, mit den Auswirkungen der Zeit auf ihre aktuellen Ansichten und Erfahrungen in der Bildung zu ringen.

Wir gaben auch einen Black History Month-Fakt pro Tag über die Ankündigungen und hatten Wettbewerbe, um die Schüler zu ermutigen, bis zum Ende des Tages zusätzliche Informationen bereitzustellen. Toleranz lehren hat einige großartige Ressourcen und Aktivitätsbeispiele.

SUG: Wie können Schulen und Pädagogen die Geschichte der Schwarzen unterrichten und die Schüler dazu befähigen, ihre eigenen Wege zur Ehrung des Monats der Schwarzen Geschichte zu mobilisieren und zu entwickeln?

Williams-Rucker: Mikva Challenge dreht sich alles um die Stimmen der Schüler und darum, die Schüler zu befähigen, wirklich 'die Veränderung zu sein, die sie in der Welt sehen wollen'. Sie sind eine großartige Ressource, um Schüler das ganze Jahr über zu mobilisieren und eine allgemeine Schulkultur der Stimme und Aktion der Schüler zu schaffen. Die Mobilisierung von Schülern sollte nicht nur während des Black History Month geschehen, sondern auch Teil der Schulkultur sein. Wenn wir wirklich Räume schaffen wollen, in die die Schüler gehören, sollte der Black History Month zusätzlich zu dem, was bereits getan wird, und die Feierlichkeiten hervorheben, die in Klassenzimmern stattfinden. Wir müssen den Lehrplan ändern, um die Schüler, die vor ihnen sitzen, wirklich widerzuspiegeln. Lesen Sie verschiedene Texte und hören Sie verschiedene Stimmen als Autoritäten für Praktiken und akademische Konzepte. Schwarze Schüler müssen sich zuerst als die Genies sehen, die sie wirklich sind, und sie müssen beginnen, sich in der Schul- und Unterrichtsumgebung zu reflektieren.

Vielen Dank an Nikki Williams-Rucker für ihre Erkenntnisse über die Schaffung vielfältiger und integrativer Räume nach Februar. Weitere Ideen finden Sie in unserer Liste von 22 Möglichkeiten, den Monat der schwarzen Geschichte zu feiern .



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